| 000 | 01714nam a2200253 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c640 _d640 |
||
| 003 | AR-BaISA | ||
| 005 | 20220513153652.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 190827s2018 ag ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a9789875385641 | ||
| 040 | _cAR-BaISA | ||
| 082 | 0 | 4 |
_222 _a807 B64 |
| 100 | 1 | 0 |
_91538 _aBombini, Gustavo _eaut. |
| 245 | 1 | 0 |
_aMiscelánea / _cGustavo Bombini |
| 260 |
_aBuenos Aires: _bNoveduc, _c2018 |
||
| 300 | _a269 p. | ||
| 490 | 1 |
_aPerfiles _v; 4 |
|
| 504 | _aBibliografía p: 261-269 | ||
| 505 |
_tDIDÁCTICAS EN CIERNES: _tOjeada retrospectiva: treinta años de didáctica de la literatura -- _tItinerarios en la enseñanza de la lengua (cosas dichas) -- _tDidáctica, otra vez -- _tPrácticas docentes y escritura: hipótesis y experiencias en torno a una relación productiva (presentación en sociedad del "guión conjetural") -- _tORALIDADES, LECTURAS, ESCRITURAS: _tPlanes de lectura, prácticas de escritura y educación literaria -- _tVoces de la escuela y del "más allá" de ella: oralidad, lectura y conocimiento -- _tPrácticas de lectura: una perspectiva sociocultural -- _tLectura, escritura y multimodalidad -- _tHISTORIAS DE LA ENSEÑANZA: _tForma y sentido: ¿cómo y para qué escribir una historia de la enseñanza en la literatura? -- _tEnseñanza de la literatura y episodios de la historia de una disciplina escolar -- _tLITERATURA INFANTIL: ALGUNOS PENDIENTES: _tUna literatura con atributos -- _tPasos para la construcción de una historiografía LIJ -- _tOFICIOS: _tAvatares de la gestión (en tres tiempos) -- _tInsospechado diario de un editor |
||
| 650 | 1 | 4 |
_9299 _aDidáctica |
| 650 | 1 | 4 |
_9287 _aEducación _xinvestigación |
| 830 | 0 |
_91518 _aPerfiles _v4 |
|
| 942 |
_2ddc _cLI |
||