000			01598nam a2200265 a 4500
999			_c1883 _d1883
003			AR-BaISA
005			20251112120721.0
007			ta
008			251112r1996 ag ad||f |||| 000 0 spa d
020			_a9501220923
040			_bspa _cAR-BaISA
082	0	4	_222 _a371.28 C563
100			_93863 _aColl Salvador, César _eaut.
245	1	0	_aAprendizaje escolar y construcción del conocimiento / _cCésar Coll Salvador
260			_aBuenos Aires: _bPaidós, _c1996
300			_a206 p.
490			_aEducador (Paidós); _v92
504			_aBibliografía al final de cada capítulo
505			_rHilda Weissmann / _tPrólogo --
505			_tLa significación psicopedagógica de las actividades espontáneas -- _tConservación y resolución de problemas: el valor instrumental de una conducta preoperatoria -- _tNaturaleza y planificación de las actividades en el parvulario -- _tAlgunos problemas planteados por la metodología observacional: niveles de descripción e instrumentos de validación -- _tEstructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar -- _tAcción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas -- _tUn marco psicológico para el currículum escolar -- _tLa construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus implicaciones para el currículum escolar -- _tSignificado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo
650	1	4	_92309 _aEscolaridad
650	1	4	_969 _aAprendizaje
830			_92916 _aEducador (Paidós) _v92
942			_2ddc _cLI _e22