| 000 | 01341nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c1686 _d1686 |
||
| 003 | AR-BaISA | ||
| 005 | 20240902164809.0 | ||
| 006 | aad||fr|||| 000 0 | ||
| 008 | 240902b xxu||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a9500367122 | ||
| 040 |
_bspa _cAR-BaISA |
||
| 082 | 0 | 4 |
_222 _a152.334 M733 |
| 100 | 1 |
_93502 _aMolina de Costallat, Dalila |
|
| 245 | 1 |
_aPsicomotricidad: _bEducación gestual. La importancia de la acción en los primeros años de desarrollo / _cDalila Molina de Costallat |
|
| 260 |
_aBuenos Aires: _bLosada, _cc1976 |
||
| 300 |
_a112 p.: _bilus., tablas |
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| 490 |
_aActividades práxicas para niños de tres y cuatro años; _v3 |
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| 504 | _aBibliografía al final del libro. | ||
| 505 |
_tPRIMERA PARTE -- _tOrganización de la conducta práxico-manual -- _tLa construcción del mundo objetivo, según J. Piaget, y el desarrollo -- _tEl desarrollo y el dinamismo corporal-manual a los dos y tres años -- _tPrecisión: cualidad del movimiento -- _tSEGUNDA PARTE -- _tEl accionar: su educación -- El cuerpo como medio de conocimiento -- _tEl cuerpo como eje estático -- El cuerpo como eje dinámico -- El cuerpo como medio de expresión -- |
||
| 650 | 0 |
_93503 _aPsicomotricidad |
|
| 650 | 1 | 0 |
_92475 _aDesarrollo infantil |
| 830 |
_93504 _aActividades práxicas para niños de tres y cuatro años _v3 |
||
| 942 |
_2ddc _cLI _e22 |
||