Este libro sostiene la plasticidad de un movimiento deseante; se divide en dos partes articuladas entre sí: una se ocupa de los aspectos teóricos y la otra de lo que acontece en el territorio clínico e interdisciplinario. Entre ambas, se pliegan y despliegan ideas, pensamientos y experiencias que compartimos a continuación. Damos inicio al sinfín del recorrido teórico y práctico.

Recorrido Teórico:

Cuando un niño o niña sufre, lo primero que se afecta es la relación con los otros: con su familia, docentes, amigas, amigos y la comunidad. La experiencia fundante de la amistad en las infancias nunca se posee, no es propiedad de nadie; lo que tiene en común es lo distinto, lo diferente y lo dispar, que causa el deseo de desear. La amistad en la infancia es del orden del don; pertenece a esa lógica inconsciente, mucho más constituyente que constituida.

Los pequeños confían en sus amigos, los invisten de complicidad, crean gestualidades secretas que comparten, se abren y expanden a la compasión de la amistad. Cuando, por alguna razón, no pueden o les resulta arduo tener amigos, la dificultad con la que se encuentran es la imposibilidad de recibir o donar al otro, y aparece la angustia sufriente que se dramatiza a través del cuerpo y los síntomas de la vida.

¿Es posible la existencia de una comunidad sin el sentimiento de intimidad, compasión y amistad?

Recorrido Práctico:

No hay constitución subjetiva sin lazo social. Nos referimos a la amistad y lo comunitario en las infancias para mantenerla viva, no para saber acerca de ella, pues es una experiencia fundante, originaria y original, no anticipable, dispar y plural, mucho más constituyente que constituida. El acontecimiento de la amistad tiene que realizarse, no solo decirse.

La originalidad y la esencia de los amigos y amigas se expresa en la intensidad de un espacio impar, que dona el tiempo a la generación de deseos, amores, rivalidades, placeres, frustraciones y vivencias en los que se subrayan la mezcla, la metamorfosis y el choque de fuerzas inclasificables de la comunidad. La experiencia amistosa en la niñez no es del orden del tener, sino de la curiosidad, la intimidad, la desposesión y la existencia.

¿Qué sería de una infancia sin amigos y amigas?

RECORRIDO TEÓRICO: Nacimiento: amistad, subjetividad -- La relación del niño. Entre el mundo, las cosas y los amigos -- La plasticidad de lo comunitario en las infancias -- Amigas y amigos imaginarios -- Amigas y amigos virtuales: ¿una relación posible? -- Descubrir el mundo entre amigos. Lo comunitario -- RECORRIDO PRÁCTICO: ¿Tiene amigos el cuerpo? -- La amistad frente a los diagnósticos -- Crear amigas y amigos para jugar -- Amistad, integración, escolaridad -- La conquista de la amistad -- Qué será de la niñez sin amigos -- La comunidad de lo diferente: los amigos -- Amistad: rescatar al sujeto a través de la virtualidad